Positiv samhandling med barn og unge i en vanskelig periode
Positiv samhandling med barn og unge i en vanskelig periode
Problematferd vil som annen atferd, oppstå, bli formet og forsterket i samspillet mellom personen og omgivelsene.
Hvordan forebygge problematferd, skape trygghet og også hvordan håndtere det når det først forekommer?
Problematferd vil som annen atferd, oppstå, bli formet og forsterket i samspillet mellom personen og omgivelsene.
Hvordan forebygge problematferd, skape trygghet og også hvordan håndtere det når det først forekommer?
Formål
Kurset vil gi en presentasjon av ulike perspektiver på å jobbe proaktivt og reaktivt i forhold til problematferd hos barn og unge, og øke bevisstheten om forebygging og håndtering av denne type atferd.
Formål
Kurset vil gi en presentasjon av ulike perspektiver på å jobbe proaktivt og reaktivt i forhold til problematferd hos barn og unge, og øke bevisstheten om forebygging og håndtering av denne type atferd.
Målgruppe
Alle som arbeider med barn og unge innenfor barnehage, skole, barnevern og PPT. Foresatte/omsorgspersoner vil også ha godt utbytte av dette kurset.
Målgruppe
Alle som arbeider med barn og unge innenfor barnehage, skole, barnevern og PPT. Foresatte/omsorgspersoner vil også ha godt utbytte av dette kurset.
Innhold
Det er viktig å jobbe forebyggende, både i forhold til mennesker som ikke fremviser problematferd, men også tenke forebygging i kombinasjon med andre tiltak når problematferd forekommer. Kurset vil gi en presentasjon av enkelte perspektiver på å jobbe proaktivt og reaktivt i forhold til problematferd hos barn og unge.
Begrepet problematferd er et begrep som dekker/ erstatter begreper som utfordrende atferd, atferdsavvik, atferdsforstyrrelser, uønsket/ uakseptabel atferd, overskuddsatferd m.m. Slike observasjoner kan en oppleve oftere i en slik unntakstilstand samfunnet nå befinner seg i.
- Hva er, og hva opprettholder problematferd?
- Risikofaktorer for utvikling av problematferd
- Positiv samhandling
- Hvilke komponenter bør være med når en skal jobbe primær-, sekundær- og tertiærforebyggende i forhold til problematferd?
- Aggresjonsperspektivet
- Hvilke tiltak bør iverksettes i forhold til problematferd – effektive og ineffektive strategier
Innhold
Det er viktig å jobbe forebyggende, både i forhold til mennesker som ikke fremviser problematferd, men også tenke forebygging i kombinasjon med andre tiltak når problematferd forekommer. Kurset vil gi en presentasjon av enkelte perspektiver på å jobbe proaktivt og reaktivt i forhold til problematferd hos barn og unge.
Begrepet problematferd er et begrep som dekker/ erstatter begreper som utfordrende atferd, atferdsavvik, atferdsforstyrrelser, uønsket/ uakseptabel atferd, overskuddsatferd m.m. Slike observasjoner kan en oppleve oftere i en slik unntakstilstand samfunnet nå befinner seg i.
